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五五分流是什么?初中生何去何從?

 中考不同層面的改革已經持續多年

近兩年引起廣泛關注的的中考三大改革重點
無疑讓眾多家長提前進入備戰狀態
特別是“中考五五分流”讓很多中等生家長寢食難安。
 
 
改革一:中職和普高的招生比例需要達5:5。(有一半的初中生無緣普通高中)02
改革二:禁止公立學校招收復讀學生。(公立學校不能招收復讀生,也不能舉辦復讀班)”。
改革三:體育美術成績將計入中考成績。(考試項目增加)

重申


    2021-03-25,教育部辦公廳發布《關于做好2021年中等職業學校招生工作的通知》,再次重申:“堅持把發展中職教育作為普及高中階段教育和建設中國特色現代職業教育體系的重要基礎,保持高中階段教育職普比大體相當”的要求。推動普通高中和中等職業教育協調發展,科學制訂普通高中和中等職業學校招生計劃,并嚴格實施。職普比例較低的地區要重點擴大中等職業教育資源,要提高中等職業教育招生比例。
    如果將高考比作一個大的分水嶺,那么中考就是一個小的分水嶺,如果中考堅持“五五分流”,那么意味著更多學生將無緣普高。目前中小學的教育成為家長們心中高的一件大事,養兒容易教育難,一直是存在的很客觀的事實,尤其是目前國內文憑內卷化如此嚴重的,中考職普五五分流,公立學校禁止招復讀生,中考將比高考更加的激烈和殘酷。

就讀職業學校,是將就還是成就?


    面對普職比大體1:1的錄取比例,一些家長流露出焦慮和恐慌:那里都是被“分流”過的人,被“淘汰的壞學生”,到中職還能有前途嗎? 

    站在國家宏觀層面,進入新世紀,國家提出產業升級,實現“工業4.0”,本世紀中葉順利進入中等發達國家,這一切實現基礎是需要龐大的藍領技術工人的支撐,所以國家提出重點發展職業教育的規劃。

 

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    目前進入職業學校的學子,除了學費補助之外,有了更多的選擇。中職招生層次較為多元:一種是貫通式教育,即“3+2+2”中高本銜接,3年中職后轉段升入本科院校,涉及高技術技能人才、外語人才、學前教育與基礎教育師資等培養項目;一種是主流的“3+2”中高職銜接,畢業后可以拿到大專文憑;還有就是傳統的3年制,以就業為導向。  


分流大勢所趨,家長和學生應做好準備


    五五分流勢在必行,職業教育備受重視

    2019年1月,國務院印發《國家職業教育改革實施方案》,開宗明義指出:“職業教育與普通教育是兩種不同教育類型,具有同等重要地位”,正式確定職業教育在我國教育體系中是一個單獨種類的教育。


本科層次職業教育試點

     2019年以來,教育部批準22所學校開展本科層次職業教育試點,打破了職業教育止步于?茖哟蔚“天花板”。

  國家希望建立和依托職教高考制度,把中等職業教育和職業?平逃、職業本科教育在內容上、培養上銜接起來,任何職業院校的學生都可以通過職教高考制度進入任何一個職業院校的任何專業學習。

 

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    2020年,山東省中職招生錄取44.4萬人,比上年增加10.8%,2.5萬人超過普通高中分數線;高職錄取36.8萬人,2.4萬人達到本科錄取分數線。


分層教育在所難免,藍領技工缺口巨大

 

    冷靜下來想想,社會需要的人才是多樣化的,分層教育在所難免,而中考分流就是義務教育結束后的次分層。很多人都感受到這十幾年來藍領的需求很旺盛,據說全國藍領技工缺口上千萬,但是招工卻很難,供給短缺。盡管過去幾年藍領技工一直在增長,但是增速卻持續放緩,而需求依然在漲。

 

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    國家要大力發展職業教育,職高強制分流,出于兩個目的,一是提高國民受教育程度,二是培養職業技能人才。

    中職院校學生相對于普通高中學生,在獲得學歷的同時還能獲得技能證書,在畢業選擇上更靈活,即可以升學也可以就業,都能有更好的選擇。

    在未來發展上,職業教育畢業生的就業率已經連續多年超過普通高校畢業生,在國家層面,產業升級對技術工人的需求逐年增加,未來的技術工人,像40多年前一樣受到尊重和優待已經成為一種趨勢。


 

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